草原教案
作为老师，您可以使用课程计划。课程计划是教学活动并发挥重要作用的基础。
我们应该如何编写课程计划？ 以下是我为您编写的3 个草地课程计划。
欢迎阅读并收集它们。
草地课程计划1 【这个学期的总课程】【本单元的课程时间】【主题】：1 2 草原[班级类型]：新课[初级准备人员]：Haosheng Town Central小学[教学目标 ]：1 在本课程中学习新单词和新单词。
2 .用情感阅读文字，并绘制出具有深刻意义的句子。
3 .理解文本，受草地的自然美和人类美丽的影响，受到教育，爱祖国和民族团结，并培养学生对美相爱的兴趣。
4 在文本中品尝并积累美丽的语言。
[要点和要点]：要点：用情感阅读文本并绘制出深刻含义的句子。
学习1 0个新单词的本科生，并识别4 个新单词。
困难：品尝并积累文本中美丽的语言。
[教学准备]：教师准备：课程和文本朗诵胶带。
学生准备：收集有关草地风光和民间习俗的图片和文字材料。
[教学]：第1 课。
新课程1 介绍课程，并将学生带入草原和高原的广阔领域。
2 学生在电视上看到了草原，并且可能收集了有关草原的大量信息，并且对它的了解较少。
在下面，我们带着著名作家的老挝经历并感受到美丽的自然风光，走进蒙古的草原。
2 .自己了解1 学生自己阅读文本，并练习正确，流利地阅读文本。
2 以圆形阅读的形式检查学生对文本的阅读。
老师应注意正确的理由，并随时顺利阅读长句。
3 请自由地组成学习伙伴，并参观美丽的草原。
注意不要保持光滑，并在美丽的风景中仔细观察。
巡回演出结束后，让我认识您（1 ）您认为草原的风景是最美丽的？ 为什么？ （2 ）选择一种适当的报告方法来介绍您的感受，并给所有人留下深刻的印象（例如大声朗读，绘画，唱歌，背诵诗歌等）3 报告和交流1 .激情：带来反映的美丽风景 你的眼睛。
向所有人报告。
2 组织学生以他们喜欢的方式报告他们对文本的理解和经验。
关键指导：（1 ）在世界下，中风距离数千英里，而不是在广阔的世界中。
（可以联系“ Chi le ge”）（2 ）这些山丘的线条如此柔软，就像中国绘画呈绿色而不是用墨水线概述。
CUI颜色无处不在，并轻轻流入云层。
（厨师可以画两张草地风景的图片，一张是一幅徒手的画，另一幅是一件精美的刷子。
请告诉我，这幅画是一幅中国绘画，仅在没有墨水线的情况下以绿色呈现。
）4 语言1 在那之后，学生们被草原的美丽风景深深地陶醉。
请再次阅读第一段，绘制您喜欢的句子，然后仔细品尝它们。
让我们稍后一起享受。
2 学生自由阅读并说出他们最喜欢的句子。
老师应注意知道学生有情感阅读。
3 多么美丽的风景和多么生动的语言。
让我们始终在脑海中烙印出这种美丽的风景和生动的语言！ 请练习朗诵第一段。
（任命姓名并将其记住）4 复制第一段中您喜欢的单词和句子。
[教学反思]：课程准备[本学期的总课程] [本单元的课程] [主题]：1 2 草原[课程]：讲座课[主要准备]：杜·贾敏（Du Jianmin），Haosheng Town Central小学[教学目标]：1 本课程中的单词和新单词。
2 .用情感阅读文字，并绘制出具有深刻意义的句子。
3 .理解文本，受草地的自然美和人类美丽的影响，受到教育，爱祖国和民族团结，并培养学生对美相爱的兴趣。
4 在文本中品尝并积累美丽的语言。
[要点和要点]：要点：用情感阅读文本并绘制出深刻含义的句子。
学习1 0个新单词的本科生，并识别4 个新单词。
困难：品尝和累积了丰富的语言。
[教学准备]：教师准备：课程和文本朗诵胶带。
学生准备：收集有关草地风光和民间习俗的图片和文字材料。
[教学]：1 新课程简介。
在最后一课，草原的美丽使我们流连忘返。
在本课程中，我们将进一步了解居住在草原上的人们。
2 .自我阅读1 今天的草原以其美丽的自然风光和独特的国家习俗吸引了越来越多的游客。
如果您是导游，您应该如何向游客介绍？ 2 请仔细阅读第2 -5 段，您可以列出大纲或提取一些单词。
3 .小组交流该小组中的一个人扮演导游，其他人则扮演游客，然后前往钦巴胡旗访问。
导游应主动介绍游客，并回答游客感兴趣的问题。
4 集团交流1 谁愿意成为导游并带领所有人参观钦巴胡旗？ 老师希望您在介绍时应该尝试使用文本中的单词。
您还可以将收集到的课后收集的信息结合在一起。
作为旅游同学，当您遇到您感兴趣的地方时，您必须询问导游。
2 在导游的指导下，感觉到草原的独特国家习俗以及草原人民的热情和款待。
5 体验情绪1 在这个小导游的领导下，我们遇到了新朋友。
蒙古村民离开了什么印象？ （学生自由交谈：款待，简单，善良等。
）2 尽管蒙古和汉族有不同的语言，但他们是亲密和诚挚的。
每个人都通过握手和微笑来表达亲密关系。
并通过音乐和舞蹈传达真实的感觉。
请找到最能反映蒙古和汉族人民深厚感情的段落，为您阅读。
3 如果您知道学生有情感，请阅读第2 5 段。
4 老师的摘要：老挝先生像我们一样，他怀旧，怀旧，对草原上的风景，草原上的爱以及草原上的人们怀旧，所以他在情感上写了这句话！ 您如何忍受汉朝之间的深爱？ 世界上的绿草谈论晒太阳（写在黑板上）。
根据您对整个文本的理解，请尝试说出这两个句子的含义。
（蒙古人民和汉人有深厚的感情，他们怎么能立即忍受？尽管太阳落下，但他们仍然在草地上说再见。
）5 整个班级都有阅读文字的感觉。
指示学生复制他们喜欢的句子。
6 .练习写作。
您如何忍受汉朝之间的深爱？ 世界上的绿草谈论了夕阳。
如果您是游客，您肯定会邀请蒙古村民参观您的家乡。
我应该如何介绍自然风景和您家乡的习俗？ 考虑一下，写下来。
[教学反思]：草地教学计划2 教学目的：通过学习文本，学生可以理解草地的美丽和广阔，以及草原人民的待客，激发学生爱祖国，并受到民族统一的教育。
在本课程中学习新单词，可以使用“然后 然后……”，“……和……”，“无论 所有……”来制作句子。
提高您对动态描述和静态描述的理解。
用情感阅读文字，并背诵第一个部分。
教学重点：通过阅读第一部分来体验草原的美丽。
教学困难：了解“绿色渲染”和“墨水颜色”的两种中国绘画技术。
教学时间：教学准备的三个课程：这本书的一本插图幻灯片； 两幅中国绘画在草原上画了丘陵（仅呈绿色呈现，山的线条用墨水线绘制）。
导入并播放歌曲“在草地上升起和坠落的阳光。
今天。
检查预览情况。
老师：我已经分配了上课前预览。
现在让我们了解预览情况。
驾驶火车识别新单词并口头形成单词，老师会注意正确的发音。
在段落中阅读文字，老师注意及时纠正错误的发音和句子。
学习研究的第一部分，她去了草地是什么？ （访问Chenbaerhu Banner）老师：“旗帜”等同于我们的县。
Chen在Erhu Banner所在的草原上是什么？ 请查看投影（书中的第一个插图的投影）。
谁能告诉我您见过的地方（学生自由说话）她喜欢老挝先生？ 要在他的眼中介绍草地，请阅读第一章的第一部分，以了解您对草原的了解。
如果您不明白，可以绘制它。
请用自己的话来谈论您对草原的感受。
让我们谈谈第1 节中哪些单词和句子。
在讨论时，请遵循以下几点：（1 ）：“空气是如此新鲜，天气也是如此。
” 空气是如此新鲜，天气也很晴朗。
理解它，然后……然后，“然后……然后……”所扮演的重点角色。
练习“然后……然后……”的句子，差异更“新鲜”和“新鲜”，“明亮”和“阳光”。
（2 ）到处都有绿色 - “一千英里的绿色”，“绿色的流”，“绿地毯”，“平坦地面为绿色，山是绿色”等。
理解“一千英里的绿色”， “绿色流”。
（3 ），请注意让学生阅读他们在讨论中发现的句子，并要求他们通过大声朗读反映出对草原上天地的感觉。
在第一部分中，您还有其他不太了解的地方吗？ 学生问题：其他学生解决了他们的疑问，老师会帮助他们。
主要问题如下：（1 ），“一千英里外，但不是广阔” - 这是因为愿景很宽，空气清晰，因此无论您多远，您都可以清楚地看到。
，不会模糊。
（2 ），“绿色渲染”，“墨水线大纲” - 在草原上展示了两幅中国绘画，其中一个用绿色呈现，以融合山丘和草原之间的边界。
一条小山丘用墨水线绘制，以使山的线清楚地突出显示，从而使学生可以比较哪个只用“绿色”和“绿色”和这也用“墨水线轮廓”绘制，因此生动地理解这两个词。
看看图片，看看只用绿色呈现并用墨水线勾勒出的图片会带来什么样的视觉效果（山丘与地球融为一体，与天空融为一体，富裕的绿色甚至穿透了 （3 ）解决某个问题后，让学生自由阅读该问题，并再次体验句子中表达的和艺术概念。
您想做什么并说出您想做什么（学生自由地说）老挝先生，她有一个想法，可以找到它并阅读，命名并指导句子“两者……和 ”。
它不仅是一个我陶醉的草原美丽风景的人。
即使是马和大奶牛，有时甚至静止不动，好像他们在品尝草原的无限乐趣一样。
草原真的很漂亮。
现在，让我们看书中的第一个插图。
（再次显示投影图片）您可以在书中使用它，您可以介绍第一句话的句子吗？ 您可以阅读并记住第一部分。
学生练习背诵，要求他们阅读图片并背诵第一部分的第一部分，以区分上一课的运动和静态描述。
我们已经了解了动态描述和静态描述是什么。
每个人都告诉我，在本文第一部分中，学生对学生的动态描述是什么。
练习在第一部分中绘制隐喻句子，并考虑与句子中的讨论相比的。
关键是让学生理解最后一句话：“在这个领域，马和大奶牛有时会站着不动，就像品尝草原的无限乐趣。
” 这是一个想象力，而不是一个隐喻。
第二，第三课（省略）“草原”的第一课是设计“草原”教学设计草地教学计划第3 章1 .教学要求：1 了解文本的的第一课。
草原上的老鹰可以预测天气的变化，并帮助失落的人们克服困难，以便他们知道老鹰队和人们生活之间的密切关系。
2 培养学生的观察能力并发展学生的认知能力。
3 学会写新单词：ying，chao，ru，Crazy，Chuan和Teng。
2 教学时间：2 堂课。
与人们的生活有关。
这将培养学生的观察能力并发展学生的认知能力。
2 了解单词：天空中的明亮月亮，脸遮住了，也许是外观。
3 .思考培训：指导学生总结天气变化的过程。
（第二天性）2 关于草原的教学辅助歌曲和视频已准备成课程。
3 教学过程1 培养气氛并引入激情。
（计算机显示了有关草原风格的视频。
）学生，这是广阔的草原。
自远古时代以来，就一直存在着广阔的天空和广阔的荒野。
当风吹草时，您会看到牛和绵羊。
这样的诗赞美它，一群牛和绵羊在草原上行走。
白云漂浮在天空中，自由鹰在草原上飞行。
多么美丽的照片！ ，让我们一起走进草原，了解草原上可爱的鹰。
（写在草原上的Blackboard 1 8 Eagle上）2 首次阅读文字并具有整体感知。
（1 ）轻柔地阅读文本，需要：①主要阅读汉字，如果不阅读拼音知道; ②在阅读文本后，标记每个段落的序列号； ③将本课程中的新字符从文本中圈出来，发音为字符的正确发音。
（2 ）阅读段落和答案中的文字：阅读后您了解什么？ 3 按段落解释段落，并深入理解。
（1 ）学习第一段。
按名称阅读第一段，然后思考：①阅读本段后您知道什么？ ②鹰真的欢迎远处的客人吗？ 作者为什么要以这种方式写？ 它解释了什么？ （2 ）学习第二章，第3 段。
我们来到草原时看到的第一件事通常是鹰，但有时鹰没有出现在天空中。
什么原因？ ①Appoint一个名称以阅读第二段。
在阅读时，思考：书面段落是什么？ 什么时候开始写（写在黑板上以预测天气）？ （早上写在黑板上）Eagle B的活动如何？ （写在黑板上不飞）这是什么意思？ （写在黑板上以改变天气）D图纸让我们阅读有关天气变化的单词，然后总结天气变化的过程。
②研究第三段，该方法与第二段相同。
（在黑板上长时间在黑板上写的是好天气），默默地阅读第2 段和第3 段，想一想，绘制中风：在这两个段落中写的不同情况。
（不同的时代，老鹰的不同活动以及不同的天气变化。
）（3 ）学习第四段。
老鹰的活动不仅与天气变化有关，而且还为人们提供了很大的帮助！ 让我们看看老鹰在草原上的关系与人们的生活之间的关系是什么？ ①免费阅读第4 段：思考本段主要是写什么？ （通过在黑板上写作来指示方向）②阅读第一个句子，理解和查看，并总结句子的含义。
③阅读第二句话，理解或总结句子的含义。
④老鹰可以直接帮助人们区分自己的方向吗？ ⑤指南阅读：当人们迷路时看到老鹰时，用积极的语气读取了人们非常快乐的心情。
（4 ）学习第五段。
按名称阅读第五段：信息是什么意思？ 鹰在草原上带给人们什么信息？ 4 阅读《黑板书》的全文。
月亮，草原，时候哪个不读轻声？
不要阅读草地[cheoyan]柔软的月亮[yuèliang] [shiihou]哪些词读轻声
秘密，缓慢，迅速，愚蠢，所有这些都是柔软的。除了其柔和的声音外，森林还具有不同的土地使用类型。
它指的是用于耕种森林和发展森林的土地。
花园[Yuándì] 1 有[dìdiǎn]：礼堂的会议。
在这里设立购物中心非常适中。
地球[dàdì] 1 阳光明媚。
区域[lǐngdì] 1 主可以是遗传领土，但不能在为服兵役服务，尊重和履行其上司的其他职责的条件下转移。
平坦的土地[píngdì] 1 地面下挖了一个洞。
耕种[Zhòngdì]从事户外工作：他在房子里种了土地。
房东[dìzhǔ] 1 对自己不起作用。
草药社区的组名称。
它分为潮湿的牧场，中源次要牧场，亚高山板和干旱草原。
例如，中国青岛平原上的草本植被被统称为草原。
菜园。
耕地[gēngdì] 1 它是指用于种植和种植作物的土地。
它通常分为两类：稻田和旱地（包括灌溉区）。
人类居住的星球。
太阳系中的九个行星之一。
第三个是距离太阳遥远的订单。
距太阳的平均距离为1 .4 9 6 亿公里。
平均密度是水的5 .5 倍。
轨道周期约为3 6 5 .2 5 天，旋转周期 该地点主要用于文化和娱乐活动，建筑，测试等：Flat〜。
〜还不够。
天地[tiandy] 1 空地[kòngdì] 1 本地[dìfāng] 1 [dìfang]一个区域。
听着，飞机是
