小学语文课文续写作文题目
1 五年级第二卷的中文文本的第一堂课继续向草药土地报道 - “野外”的第五行继续，日落，太阳飞了下来，在红土上熄灭了覆盖天空的几片日落的几片都反映了整个天空红色，红色和温暖的友谊，好像是一座红桥，带来了我们的友谊，允许必须建立联系的蒙古友谊和汉族，即将接近。我们分开了，但是没人准备离开。
站在那里，站在这里，互相看。
目前，主人来了，几次拥抱了他，有些温暖，他们勉强地放置了“我的”肩膀，向蒙古人告别，向我们告别，向我们道别，然后我们再次复活。
目前，天空变得越来越黑暗。
我们将马匹安装到汽车所在的地方，但我们的眼睛没有看在我们面前，但我们仍然互相看。
我建议从马下来去。
尽管它是沉默的，但它具有很强的意义，甚至成千上万的母牛和成千上万的大象也无法得到支持。
在草药土地上，由于某种原因，我只能在丹比的腿上拥抱飞旗。
他 - 是。
当我们到达停车场时，所有者最后一次向我们告别。
是的！ 草药土地的深厚感情只能在心中品尝。
2 中国小学的“贫穷”文章“穷人”的延续 在萨那和猎人渔民是从邻居西蒙建造的，他们的生活变得更加困难。
每天，猎人都必须摆脱足够的鱼。
每天努力工作。
这样，日复一日过去的日子，萨那和渔夫的猎人日复一日变成糟糕的日子。
最终，在一个寒冷的早晨，他们被迫卖掉房子并与七个孩子一起闲逛。
有一天，他们来到了一个大城市。
一路上，天空多云，没有人帮助他的家人。
因此，他们乞求一所房子到另一所房子，但上帝会为他人做任何事情，要么将它们驱逐或用水倒入冷，这真的很可怕。
此刻，老人被骨折了，已经发现了白发，“一个好人，救了我，可怜的老人！” 他对渔夫说：“丈夫，看老人的饥饿外观，只给他一些tsampa！” 我们怎么能有7 个孩子？ “我们的孩子……忘了……只要这样做……不用担心，这个老人对冷痛和饥饿感到沮丧。
再次感谢，反复，匆忙离开。
在接下来的几天里，他们没有衣服穿的衣服，甚至不如食物。
他们想只要有食物，无论是猪还是狗的食物，只要可以吃掉它，它们就会得到满足……这样，他们的家人饿了，冻结了三天三晚，然后终于在一个下雪的早晨晕倒了。
事实证明，老人是一个有钱的人，想找到一个善良的管家，所以他否认是一个穷人，去了乞讨，他遇到了他们……这样，萨那成为了有钱人和整个家庭过着幸福的生活。
塞纳（Senna）整天都在忙碌，在那里她照顾七个孩子的生活并清理家庭。
萨那的头有更多的白发，静静地爬上了额头上的皱纹。
它担心这所房子何时会崩溃。
为了维持这个家庭的生活，猎人总是冒着生命危险，早日醒来并迟到。
似乎上帝正在尝试几天的猎人家族。
。
Sana对西蒙的孩子特别焦虑。
时间已经一天过去了，最后整天累的猎人变得累人。
渔夫没有钱可以在家看医生，但是情况越来越糟。
凯（Ke）敏锐地说，萨娜（Sana）从邻居那里借了钱，以便在照顾丈夫和孩子时要求医疗。
在这个最危险的时刻，村里的猎人对渔民的家庭表示同情。
几年来，经历了一次闪光，萨那的孩子逐渐增长。
一些孩子帮助父母去海去大鱼，而另一些孩子则帮助父母去街头卖鱼。
两个西蒙的孩子也很勤奋，因为他们总是有助于扫地，清洁作业并学会修复鱼网络。
艰难的日子结束了猎人和萨那之间。
家庭努力工作，从年底开始积累不止一次。
拜访并帮助萨那的邻居很高兴看到他们正在改善。
猎人和萨那从不想要帮助他们的邻居，他们经常向这些贫穷的邻居运送鱼和蔬菜。
在这个非健康渔民的村庄中，来自渔夫和萨纳的渔民在照顾贫困和帮助他人方面受到赞扬。
3 故事的主题应该是健康和有意义的。
延续的和阴谋应清楚和集中。
当您想象一个故事时，想象力应该是合理的，情节必须连贯。
这些步骤通常首先确定，然后根据中心构思故事，然后您可以编写它。
“策略”非常好。
这位年轻的作者看着文章中的黄Xing，突然有一个计划。
他想起了家庭形象的起源：警察在5 岁时与母亲和父亲分开时拿走了。
这也是文章的智能。
此外，这篇文章围绕着“家庭形象”的思想展开。
黄·辛（Huang Shing）在文章中向父亲撰写的讲话是真实的，真实的和可靠的。
技巧：持续的材料是从“儿童故事”中提取的，并且在继续“儿童故事”后发表文章。
“黄宁（Huang Xing我的心情。
是的，他从房子里逃脱了。
请记住，当他5 岁时，他和母亲一起出去。
他们的家庭形象。
但是现在 Xang Xing的想法：我想逃跑，带来这个家庭形象，并向父亲发出警报。
黄宁脱下家人的形象，离开了。
然后我想，现在，我的母亲和父亲再次担心吗？ 先留一个便条，然后去找老师，请老师给你一个主意。
黄·辛（Huang Shing）拿起笔写道：“我的父亲，我的母亲：我的儿子走了。
乡村广播和您的儿子会回来。
连续性有两类：1 间歇写作：原始文本是文章的开始，在此基础上，延续是在全文中写的。
2 写整篇文章：原始文章是一篇完整的文章。
继续进行的是基于提交的情节，想象事物的发展和结果以及叙事文章的完成，实施丰富而合理的想象力。
这种培训不仅可以发展学生的想象力及其思维能力，还可以增强所有人的语言表达能力。
关注撰写文章，请注意以下几点。
②。
写作和语言技术应该是一致的，以使整篇文章不包含人工影响。
③。
原始文本的思想是为了扭转“连续性”的特征。
2 如何写一篇好文章（1 ）我们必须仔细阅读该图。
意图。
完成主要是基于一个人的想象力而编写的，但是我们的想象力必须基于原始情节来想象并遵循原始想法。
例如，出乎意料的是，“四个“意外”单词都非常重要。
. (2 ) To determine the story of the sequel and completion of the central article, it has become a separate article, and there must be a center that clearly expre sses the view of the individual. My family will pre sent your family. Teachers write your最喜欢的老师7 美丽的XX花写了您最喜欢的花朵8 难忘的生日记得一个难忘的生日9 的场景。
我的小世界描述了您的卧室1 0有趣的童年故事，您的童年一定有很多有趣的事物，所以写它〜
草原上的家乡-蒙古包6年级下册课文
在一个美丽的星期六，我会去家乡我非常想念你。我的家乡是春天美丽的阳光明媚的阳光明媚的家乡，夏天炎热的阳光，秋天的阳光和冬天的雪。
在春季，格陵兰爷爷回到了我们身边。
到春天，为他感到自豪。
格陵兰的祖父的棕榈树就像我家乡的茂密树一样，格陵兰的祖父的翅膀是我家乡的宽阔混凝土道路。
在夏天，燃烧的阳光照在地上，但我家乡的人们仍在努力工作。
字段。
下午，所有完成工作的人骑着回家与亲戚团聚。
当月亮嵌入蓝天时，您会看到老年人在树下享受冷却并在那里聊天。
在秋天，天气很高，空气晴朗，农民在脸上微笑，收获工作果实。
以良好的价格出售。
秋天是人们可以收获的季节，也是人们快乐的季节。
描写下雪景象的课文有哪些？
该文字是小学六年级学生一级的第一批雪。该文章分为两个部分。
雪景 - 雪场造成的关联。
关于雪场面的写作有三个阶段。
下雪前的早晨，在雪上写下气候变化。
雪地雪地表明。
场景是雪之后整个文本的主要。
作者仔细地说明了从表面上的大雪和阳光的美丽风景。
整个文本都由其写作形式的特征组成，第二部分是作者非常快乐的感觉。
分析分析：1 山河，所有树木和房屋覆盖着雪雪，数千英里成为粉红色和玉的世界。
粉红色和玉是用白色粉末的使用，是用玉制成的。
这是一种伟大的面料，表明雪后世界变成了白色。
2 这是个好主意。
含有所有叶子毛茸茸的Moemaka植物并用明亮的银色棒吸引，摇晃绿色的松树和松树植物，蓬松而大雪。
该句子被购物中心的植物，松树和松树覆盖，上面覆盖着米洛树枝的“银棒”。
。
3 你是个好主意。
风轻轻地吹来，因为有强风，银和下雪的掉落。
作者在这里写了两种颜色。
彩色彩虹作为玉碎。
阳光和雪造成的辉煌，闪烁着闪闪发光。
