《落花生》这篇课文主要讲了什么？
第一段（第一自然段）：“我”和兄弟姐妹一起种花生、收花生。第二段（第二自然段）：写妈妈提议庆祝丰收节，为丰收节做准备。
第三段（自然段3至15）：我和爸爸一边吃花生一边谈论花生。
爸爸对花生性格的称赞，让我们欣赏到了花生的简单。
【1】原文 ◆ 我们家的后花园有半亩空地。
妈妈说：荒废了可惜了，你爱吃花生，就打开来种花生吧。
我们买了种子，耕地，播种，浇水，最后就收获了。
②妈妈说：“今晚我们要过丰收节，你想让爸爸来尝尝我们新买的花生吗？” 母亲用花生准备了各种食物，命人放在花园后面的茅草亭里，庆祝这个节日。
③那天晚上天气不太好。
但我的父亲也在这里，这真是难得。
④爸爸说：“你喜欢吃花生吗？” ⑤我们一致表示：“是的！” ⑥“谁能告诉我花生有什么好处？” 沥干油。
”⑨我说：“花生很便宜，谁喜欢就买来吃。
这就是他们的好处。
”⑩爸爸说：“花生的好处有很多。
种类很多，但有一点是最有价值的：它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果，鲜红的、绿色的果实挂在树枝上，让人第一眼就爱上它们。
想象。
它在地面上生长得很低，当它成熟后，你无法立即判断它是否有果实。
你必须深入挖掘才能找到答案。
” ⑪ 我们都说是，妈妈点点头。
⑫ 父亲继续说：“所以你一定像花生一样。
虽然它们不漂亮，但是很有用。
”对别人来说”⑭父亲说：“是的。
这是我对你的希望。
”⑮我们聊到深夜。
我把花生吃光了，但父亲的话却深深地印在了我的心里。
[2]《花生》作者许地山简介：许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。
姓罗花花，祖籍台湾台南，祖籍福建。
许地山的主要作品有：《空山灵雨》、《蜘蛛织网》等； 翻译作品有《二十夜》、《日落》等； 主编《印度文学》和《历史》。
《中国道教》等 [3] 花生课介绍及作者许地山：《花生》（作者许地山），通过讲花生的好处，本课旨在学习品格和默默奉献人民教育出版社五年级语文第一册第十五课《花生》揭示并号召我们做有用的人。
五年级上册的第二课生字组词
五年级第一册第二课《花生》，生词如下：
1：一亩地、半亩地、二亩地、土木2.传播bō：直传，种植 3.倒水，浇水，倒 4.命令，命令； fù：劝告、信任、命令、相信
6、挤床 8. Mu mù：羡慕、喜爱、因名誉、怀仁而显德 9. 我矮㎎i：高矮矮矮，矮壮矮壮，矮人看台；
五年级上册落花生怎么预习
如何预习五年级第一册Arachishypogaea Linn：
1. 花生
花生（学名：Arachishypogaea Linn）：蔷薇科、豆科花生属的一年生草本植物。
根部有丰富的根瘤； 茎、枝有棱，叶纸质对生，叶柄基部抱茎，卵状长圆形至倒卵形，先端钝，两侧有毛，边缘有纤毛。
花生是属于双子叶植物科豆科的草本植物。
其茎、枝长约60厘米。
花生花呈黄色或金黄色，荚果长约4厘米。
适宜在降雨量适中的沙质土壤地区种植。
我国主要产地为河南、山东等地。
肋条的边缘相互连接，形成格子； 花长约8毫米，苞片披针形，花冠黄色或金黄色，旗瓣展开，翼瓣分离。
，长圆形或斜卵形，花柱延伸至花萼筒。
咽外荚果膨大、厚实，花果期为6-8月。
2. 品种类型
花生按花生仁的大小可分为三种类型，即大花生、中花生和小花生。
按荚果形状可分为普通型、杂粒型、珍珠豆型三个品种。
其中，普通型花生不开花，而珍珠豆型花生，皮呈粉红色。
3. 施肥管理及病虫害防治
种植花生时，要向土壤中增施有机肥、二氧化磷和氮肥。
播种前，增加土壤有机质含量，促进花生旺盛生长。
花生生长期宜在叶片上喷施叶面肥，以促进根瘤生长。
花生的主要病害是蚜虫。
蚜虫吃掉植物的枝叶并传播疾病，导致花生枯萎死亡。
种植花生、果树、油菜、小麦等植物时，不能在植物附近种植，田间应挂涂有机油的黄油，以诱捕蚜虫等害虫。
小学五年级语文课文《落花生》该怎么分段？《落花生》的主要是什么？
《花生》文章按照发展的顺序详细讲解了种植花生、收获花生、品尝花生、讨论花生的过程。其中对种植花生和品尝花生进行了简要说明，对花生的讨论进行了详细展开。
这种详细、简洁的叙述风格突出了文章的重点并明确了优先事项。
正文可分为三段。
第一段包含一到三个自然段落，解释种植和收获花生的过程。
第二段，自然段4-14，描述了我和弟弟与父亲讨论花生的好处。
第三段，第15段，总结了父亲的话对我的深刻影响。
《花生》的作者是许地山。
这篇文字实际上记录了作者童年的家庭活动。
丰收节期间，爸爸一边吃花生，一边给我们讲花生的保健功效，默默奉献花生，不求虚名，彰显花生的尊严。
这篇文章传达了这样一个原则：一个人应该以物喻人，而不是仅仅追求表面的荣耀，从而成为有用的人。
许地山始终牢记父亲的教诲，以“落花花”为笔名，始终立志做一个对社会有用的人。
这篇文章不仅讲述了花生的品质，还通过值得反复品尝的花生故事，揭示了生活和工作的道理。
五年级上册语文课文第二课怎么分段？
本文为“花生”，文章分段落如下：整篇文章分为两个大段落，第二段为重点段落。（一）播种花生，收获花生（2-15）吃花生，讨论花生分三个阶段。
第二层：全家人都在谈论花生的好处，以父亲的话为主。
他用花生来比喻，教导孩子们做有用的人。
散文《花生》讲花生的好处，暗指花生，表现了花生不求名利而施予的本性。
这个过程反映了花生的生命。
作者对生命意义的追寻和独特理解是其作品中最动人的亮点。
文本的主旨被“我”所理解和揭示：“人不应该是有用的人，而应该是伟大而高尚的人。
其中最有价值的是：果实像桃子、石榴、苹果一样埋在不同的土地上。
” 如果是这样的话，把鲜红的、绿色的果子挂在树枝上，让人一看到就会摔倒，如果你看到它们长得低到地面，你不能立即判断它们是否有果子，你必须找到出去。
爸爸继续说：“所以你一定像花生一样，虽然不漂亮，但是很有用。
”我说：“那么人一定是有用的人，只关心荣誉，不关心其他。
” 对其他人说：“神父，我希望你。
”
