五年级语文上册《落花生》教学笔记
1、在示范课上，我把许地山的《罗花生》教给某市一所小学的高年级语文科主任。2. 我准备了两个问题让学生思考：课文讲了什么？ 我们可以从这次事件中吸取什么教训？ 让学生用这两个问题独立阅读课文并突出显示课文。
3. 大约十分钟后，学生们读完后开始举手发言，分享自己的想法。
一名学生向母亲讲述了自己种植花生的经历，并认为花生是一种不起眼的植物。
4、另一名学生表示，她也经历过种植和收获花生的过程，但从未有人向她解释过课文中的原理。
我利用这个机会鼓励学生思考课文实际上说了什么。
5、同学们一一说我们应该像花生一样矜持，其他人则说我们应该做一个有用的人，而我只追求表面的尊重。
6. 我总结了学生们的发言，并指出他们抓住了课文的灵魂。
古人认为文章是为了说明道理，这篇文章通过一个有趣的故事传达了深刻的道理。
7. 我还鼓励学生思考课文的好处。
学生们指出作者讲故事技巧娴熟，呈现真实自然，详细贴切。
8. 在讨论中，学生们表达了他们对各种事物的热爱。
有的喜欢草，有的喜欢牛，有的喜欢老鸡。
9. 我鼓励学生想出既有教育意义又新颖的例子。
学生们举手发言，表达了对美的追求和对社会的理解。
10、在讨论的最后，我向同学们传达了一个重要的信息：生活中有很多机会，但无论发生什么，我们都应该成为对社会、对他人有用的人。
11. 课程结束时，学生们用掌声表达了他们对这堂课的热爱和对我教学的赞赏。
看到落花生这个题目你会想到什么?
当我在百度知道问题上搜索时，我看到了花生这个话题，它让我想起了什么？ 查看全部3个答案 钱宇轩 j7 美食小达人 2020-09-06 无论起床还是睡觉，用食物陪伴自己。看看，实用一点。
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我读《花生》的感想（一）五年级第一学期，我学了一篇课文，叫《花生》。
这是一篇真实记录了作者童年种植、收获、品尝花生、与父亲讨论花生的叙事散文。
如果你仔细读《花生》，你会发现，文字其实表达了作者不求名利，只求做一个对社会有用的人的崇高理想。
当我读到“所以你应该像一颗花生，它可能不好看，但很有用”时，我发现花生虽然长得不好看，但他们不张扬，默默奉献，不求名利。
。
这种精神难道不值得我们学习吗？ 当我进一步阅读时，我读到“那么，人就应该是有用的人，而不是只顾尊严而不为他人做事的人”。
对社会有贡献的人。
不要成为一个只顾外表而不顾诚信的人，正如我读到的《花生》这篇文字。
他是一名危害社会四十多年的高级教师。
从早到晚，他努力工作，头发由白发变成白发，但看着训练学员攀登成功的殿堂，他却从不抱怨； 同学们接受鲜花和掌声，他站在一旁默哀。
他真是太棒了——他不求名不求利，却默默地给出答案 09-06-2020 我同意。
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花生把自己深深地埋在地里，不被别人认可，花生用它的“牺牲”让自己变得“有用”。
“无我”可以打破对物质事物的贪婪，“自我”可以主动选择并承担自己的责任，使牺牲成为可能。
爱既有“自我”，也有“自我否定”，以“自我”实现“自我否定”的爱，其范围是广泛而富有同情心的。
延伸资料：《花生》虽然是散文叙事，但也是借物抒发志向的典范。
作者用“花生”这个对人类最简单、最常见、最有用的东西，表达了他“做有用的人，不做伟人”的简单而珍贵的志向。
《花生》的写作特点是简洁、生动。
没有笨拙的对话，没有模糊和推测的谜团，也没有追古今、长篇大论的自我揭露。
然而，你在家庭谈话中发现的简单想法却可以让人站得更高、看得更远，并激发夸耀和深思。
教育百科是我在2020-10-227的回答，点赞12000 “花生”这个话题的由来，是因为花生花落的地方就长着花生。
又名花生，“落”字也能体现花生的自然之美。
去担心，请白白地过一生。
因为父亲的这句话源于花生，他用花生的特性来形容做人的美德，他希望自己的孩子也能像花生一样做人，因此，许地山以这个称号来寻求密码和终极。
他一生的目标，也体现在善行上。
扩展信息：“花生”是我平实、简单、简洁，其含义一目了然，但并不肤浅。
他的清清楚楚的话语道出了人人都明白的道理：“做一个有用的人，而不是一个伟大而有价值的人”。
有些只是诚实的教训和实际的希望。
然而，即使有这个简单的常识，也不是每个人都能理解其真正含义并付诸行动。
普希金曾说过：“精确、简洁是散文的主要品质，需要思考。
没有思考，句子再漂亮也没用。
小熊玩科技gj于2020-10-249回答 点赞5087浏览量 — 为您推荐更多精彩 — 加载中
