《落花生》这篇课文主要讲了什么？
第一段（第一自然段）：“我”和我的兄弟姐妹一起种植和收获花生。第二段（第二自然段）：写母亲提议庆祝丰收节，并为丰收节做准备。
第三段（自然段3到15）：我和爸爸一边吃花生一边谈论花生。
爸爸对花生品格的称赞，让我们对平凡的花生产生了敬佩之情。
【1】原文①我们家的后花园有半亩空地。
妈妈说：“荒废了可惜了，你这么爱吃花生，就把它打开来种花生吧。
” 我们的兄弟姐妹非常高兴。
我们买了种子，犁地，播种，浇水。
一个月，居然收获了。
②妈妈说：“今晚我们有一个丰收节，你想让你爸爸来尝尝我们新种的花生吗？” 妈妈用花生做了几种食物，命人放在后花园的茅草亭里。
庆祝这个节日。
③那天晚上天气不太好。
但我的父亲也在这里，这真是难得。
④爸爸说：“你喜欢吃花生吗？” ⑤我们连忙答应：“是啊！” ⑥“谁能告诉我花生有什么好处？” ⑦姐姐说：“花生味道好极了。
” ⑧哥哥说：“花生可以用来榨油。
”⑨我说：“花生便宜，谁都可以买，谁都喜欢吃，这就是他们的好处。
”⑩爸爸说：“花生的好处有很多，有很多。
” 但有一点是最难能可贵的：它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果，鲜红翠绿的果实高高挂在枝头，让人爱上。
第一眼看到它的时候，它长在地里的低矮处，当它成熟的时候，你无法立即知道它是否有果实，你必须把它挖出来才能知道。
” ⑪我们都说是，妈妈点点头。
⑫爸爸接着说：“所以你一定像花生一样。
虽然它们不漂亮，但是很有用。
” ⑬我说：“那么，人就应该是有用的人，而不是只顾尊严而不为他人做事的人。
”⑭父亲说：“是的。
这是我对你的希望。
”⑮我们聊到深夜，我吃完了所有的花生食品，但父亲的话却深深地印在了我的心里。
[2]《花生》作者徐地山简介：徐 地山（1893-1941），现代小说家、散文家，笔名罗华华，祖籍台湾台南，主要作品有： 翻译作品有《空山灵雨》、《织蜘蛛》等；主编《印度文学》、《中国道教史》等。
[3]花生课文及作者许地山介绍：《花生》（作者许地山），通过讲述花生的好处，揭示了学习花生的性状和用途。
默默奉献，告诉我们要做有用的人小学五年级语文第一卷人民教育出版社版。
五年级上册语文课文第二课怎么分段？
本文为《花生》，正文分段落如下： 全文分为两个主要段落，第二段为重点段落。（一）种植花生，收获花生（2-15）吃花生，讨论花生分三个层次：母亲提出收获会，邀请父亲品尝幼小的花生。
第二层：全家人都在谈论花生的好处，以父亲的话为主。
他用花生来比喻教孩子们成为有用的人。
散文《花生》描写了一家人收割花生的情景，通过讲花生的好处，以物比喻，揭示了花生默默奉献、不求名誉的品格。
这篇散文反映了花生的生活。
作者对生命意义的追求和独特的理解是其作品中最令人感动的地方。
文章的主旨是由散文中的“我”来理解和揭示的：“人应该是有用的人，而不是伟大的好人”。
其中它是最有价值的：它的果实埋在地下，与桃子、石榴和苹果不同。
如果是这样的话，把红绿的果子高高地挂在树枝上，让人一看就喜欢上，如果看它们长在地上，你会立刻分不清它是结了果子还是结了果子。
”我们都说是，妈妈点点头。
爸爸接着说：“所以你一定像花生一样。
虽然它们不漂亮，但是很有用，我说：“那么，人就应该是有用的人，而不是只顾尊严而不做善事的人。
” 对其他人“父亲说：‘是的，这是我对你的希望。
’”
落花生的主要20字
1、课文《花生》主要讲述了作者在自家后花园有半亩空地，一家人在地里种花生、吃花生的故事。2、全文围绕“种花生——收花生——吃花生——讨论花生”来写，真正提到了作者小时候的家庭活动和教育。
散文描写了一家人收花生的情景。
他以讲花生的好处，以物比喻，探讨了花生默默奉献、不求名声的品格。
3、坚果的特性是：不外露，有内在美，果实长在地下。
