五年级下册多音字组词
五年级第二册多音节词组合如下：
jiāng jiāng 构词：将来 jiāng jiàng 构词：一般； 词：花 xiǎn 形词：轻清新 约 yāo 组 词：约重量；
不同 发音具有区分词类的功能，词义也根据使用情况而变化，发音具有区分用法的功能。
发音起着区分词性和意义的作用。
这类多音字在文言文中称为“多音字”，约占所有多音字的80%左右。
我们应该根据不同的读音来分析和记忆这些多音字。
例如“一般”：jiāng（可用作动词或副词等），动词可解释为“引导”，副词可解释为“一般”； 解释为“一般”或“一般”； qiāng（动词），表示“愿望”和“请求”，如“将军不会生气”（请不要生气）。
五年级下册第一单元多音字15个
请参阅图片，以获取五年级第一单元的基于多极的符号，第2卷：
五年级多音字组词大全
五年级多音节词汇总，具体例子如下：
你：感觉你，jiào睡：程庆城，dèng 程沙：bié别人，biè； 笨散：sǎn散文，sàn行走； ōng天空，Kongòng空地：盛开； 一阵子。
简：幽室，简在中间，江：未来强，强转：借、划船； 跑，当逃兵：救冠军，救皇冠 任：人人求，人的使命；
多音词的来源有很多，包括：
1词义的扩展
在扩展的过程中，一些词也会改变它的发音。
例如，“drink”最初的意思是“喝或喝的东西”，后来扩展为“给牛喝”，发音也从降调变为升调。
与“考”类似，本义为“早晨”，引申为阳平朝堂时“朝”的读音。
2文白和同形异义词的读音不同
这意味着有些词在口语和书面语中读音不同。
例如，“give”在口语中读作“gěi”，在书面语中读作“jǐ”。
有些词在不同的来源有不同的发音，例如“grandmother”读作“mǔ”（意思是母亲）和“lǎo”（意思是老妇人）。
3合并简化字，引入方言
在简化汉字过程中，将多个多音字合并为一个字，导致字读音增加。
例如，“发”发音为“fā”和“fà”。
一些方言的发音已被引入普通话。
例如，“梁”在普通话中读作“liàng”，但在方言中读作“jìng”。
4义的区分、音译的特殊发音
有些义发生特殊的音变，与其他义的正常发展读音并存。
例如，当“都”表示“已经”时，读作“dōu”，当表示“首都”时，读作“dū”。
此外，在翻译外来词时，有些词会被赋予新的发音。
例如，将“yes”翻译成英语时，“ye”发音为“yē”。
5 误读已更正，正名已被店主更改
误读后纠正了一些单词“，但现在更正为“qián”。
有些专名是根据实际发音确定的，例如“鑫”原读“xīn”，后来根据其现在的读音改为“shēn”
多音字有哪些？
中文书号 24年级5级有6个和弦字：漂、极、蒙、藏、笙、扎。
1.漂流
发音：piāo
组词：漂流、飘浮 组词：美丽、漂流
释义：在上水，就是漂浮的意思。
2、杆
读音：gān
组词：杆、旗杆
读音：gǎn
组词：枪、笔杆
释义：指较长的棍子或类似的物体，表示像棍子一样的东西。
3、萌
发音：mēng
词组：mengmeng、转头转
发音：méng
组词：盲目、混通
发音：měng
组词：蒙古包、蒙古人
释义：涵盖、 就是欺骗、欺骗的意思。
昏迷等义精
4、藏族
发音：cáng
组词：收集、隐藏
发音：zàng
发音：zàng
组词：藏、藏
释义：指隐藏、保留等。
5、繁荣
发音：Shèng
组词：绽放、盛大
发音：Chéng
组词：盛繁、盛彩
释义：表示丰富、华丽、异彩的意思。
6、扎
发音：扎
组词：扎针、扎花圈
发音：zā
组词：领带，领带
发音：Zhá
组词：奋斗，两只手（见两只手），无处可放。
这里只使用第一个和第二个声音。
因为没有三声。
特殊情况，只有选择第三项时，汉字才会出现第三声，如“咋”，读音为“咋”，读第三声。
还有“the”字，读“扎”，读第三声。
这两个字很少读第三声。
所以“扎”字是第一声和第二声。
这意味着使用针灸。
“扎”字第三声，“铡”字就是刀。
虽然“扎”和“发”读音相似，但含义和用法完全不同，但“扎”不是“扎”的复音字。
