部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
【#课程#简介】《花生》是中国现代作家许地山的一部作品。它记录了作者小时候接受的一次家庭活动和教育。
以下是《花生》的教学计划，供您参考。
【第1部分】教育部五年级上册语文第2课《花生》原文。
我们家的后花园有半公顷的空地。
母亲说：“把它遗弃真是太可惜了。
你这么喜欢花生，就把它打开，种花生吧。
” 妈妈说：“今晚我们要吃感恩节大餐。
你想让你父亲来尝尝我们新推出的花生吗？”我母亲用花生准备了各种菜肴，并命人在后花园的茅草亭里庆祝。
那天晚上天气不是特别好。
但我的父亲也在这里，这真是难得。
爸爸说：“你喜欢吃花生吗？”我们说：“喜欢！”“谁能告诉我花生有什么好处？”弟弟说：“花生便宜，谁都可以买。
” ”父亲说：“花生的好处有很多。
”有一种东西最可贵：它的果实埋在土里，不像桃子、石榴、苹果，它们的鲜红、绿色的果子很高。
挂在树枝上，让人一见钟情。
你看，矮子长在地上，成熟后，你无法立即判断它是否结果子。
听完，我们都说是，妈妈点点头。
我父亲继续说道：“所以你一定像花生一样。
虽然不漂亮，但是很有用。
”我说：“那么人就应该是有用的人，而不是只顾尊严而不做善事的人。
”父亲说：“是的。
” 这就是我对你的希望。
” 我把花生食品都吃光了，但父亲的话却深深地刻在了我的心里。
【第二部分】《罗花生》教案五年级语文第二课第一卷教育部编写教学目标1.认识“刘”等6个新字，会写“刘”等8个新字“穆、博”； 掌握复音符号“边”，理解“廉价、令人钦佩”等词语的含义。
2.分角色朗读课文，背诵课文关键短语，掌握课文。
3、理解课文中深刻的句子，学习花生朴素、安静奉献的精神，领会“人应该做有用的人，而不是只讲尊严、不为他人做事的人”的道理。
对比在文本中的作用。
教学重点是一卷阅读课文，掌握课文。
了解对比在文本中的作用。
教学难点包括理解课文中深刻的句子，学习Peanut朴实无华、默默奉献的精神，理解“人应该做有用的人，而不是做对别人没有好处的正派人”的道理。
部颁版上卷五年级语文第二课《罗花生》教案之： 1.新增“目”、“目”等5个字 认识“分”，能准确读出多音字“比亚”，能够喜欢8个字写“mu”和“bo”。
他能写“播种、水”等6个字。
2.情感地、角色相关地阅读课文，理解课文中围绕花生写了哪些。
3、明白父亲用花生告诉“我们”要做一个为别人好的人，而不是一个光有正派却不为别人好的人。
课程重点和难点 1、本课的重点是通过对课文的全面理解和关键词的理解，明确花生课文的优先顺序，帮助学生了解花生的性质和围绕花生写的。
2、难点是紧扣父亲说的一段话开始阅读体验，让学生了解以物代人的写作方法以及其中所蕴含的道理。
备课 1.布置学生收集有关花生生长特性的信息和花生常识。
2. 教师准备有关花生和其他水果的视觉材料、文字材料和词汇卡。
课时：2小时 教学流程 第一课 1.介绍新课，激发兴趣。
2. 初读课文，排除单词障碍。
3、再读一遍课文，获得整体的理解。
第二课：1.温习旧课，引入新课。
2.阅读理解，体验情感。
3. 复习课文并完成活动。
总结全文，深化中间：做人应该是有用的人，而不是只顾尊严而不为他人做事的人。
五年级上册第2课落花生的小练笔怎么写
花生简介如下：
花生是一种原产于南美洲的植物。
后来传入中国并广泛栽培。
果实是包裹在花萼内的种子，外皮坚硬，内有肥厚的果肉。
形状像两个哈密瓜籽壳拼在一起，故名花生。
花生是一种营养丰富的食品，富含蛋白质、脂肪、纤维、维生素和矿物质。
它是植物蛋白的重要来源之一，可以提供人体所需的必需氨基酸。
此外，花生还含有丰富的不饱和脂肪酸，有益于心脑血管健康。
它还含有丰富的维生素E，具有良好的抗氧化作用，有助于延缓衰老。
花生除了营养丰富之外，吃法还有很多。
最常见的是煮花生，可以直接吃，香甜可口。
烤花生是另一种流行的食用方式，它给花生增添了浓郁的风味。
此外，我们还可以用花生制作各种花生食品，如花生酱、花生糖、花生酱等，都具有独特的口感和风味。
花生除了用作食物外，还有许多其他用途。
在农业上，花生是重要的经济作物，可用作油料和饲料。
工业上，花生壳可提取植物油，花生壳可制成颗粒活性炭。
此外，花生壳还可作为生物质燃料用于取暖和能源生产。
花生是一种美味、多样、营养丰富的食品。
它不仅可以直接作为零食食用，还可以制成多种食品。
它的种子可以提供人体所需的营养物质，对健康非常有益。
花生在农业和工业上也具有重要的利用价值。
让我们一起来享受这小而美味的坚果的美味吧！
落花声解释
在落花声一文中，作者许地山给自己起了笔名落花声，因为他喜欢落花声的默默无闻和无私奉献，并用这个笔名来教导自己做一个具有花生性格的人。
《落花生》这篇课文主要讲了什么？
第一段（第一自然段）：“我”和我的兄弟姐妹一起种植和收获花生。第二段（第二自然段）：写母亲提议庆祝丰收节，并为丰收节做准备。
第三段（自然段3到15）：我和爸爸一边吃花生一边谈论花生。
爸爸对花生的夸奖让我们对普通花生产生了敬佩之情。
【1】原文①我们家的后花园有半公顷的空地。
妈妈说：“空着太可惜了，你爱吃花生，就打开来种花生吧。
我们买了种子，撒下种子，浇水，居然收获了。
②妈妈说：“今晚我们要开一个丰收会。
要不要你爸爸来尝尝新花生呢？妈妈用花生做了好几种食物，命人放在后面的茅草亭里？”花园庆祝这个节日。
③那天晚上天气不太好。
可是我爸爸也来了，真是难得啊。
④你喜欢吃花生吗？我说：花生便宜，大家都买得到，都喜欢吃。
”⑩爸爸说：“花生的优点有很多，但最可贵的是：果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果，鲜红的、绿色的果子高高地挂在地上。
枝条，让人一见钟情，它长在低矮的地上，成熟的时候，你根本看不出它有没有果子，必须把它挖出来才能知道。
⑫父亲接着说：“所以你一定像花生一样。
虽然它们不漂亮，但是很有用⑬我说：“那么人就应该是有用的人，而不是只顾尊严而不做任何好事的人。
” ⑭父亲说：“是的，这就是我对你的希望。
”我吃完了所有的花生食品，但父亲的话却深深地印在了我的心里。
[2]《花生》作者徐地山简介”：许地山（1893-1941），现代小说家、散文家。
笔名罗花花，台南人，祖籍福建。
许地山主要作品有：《灵雨》 空山》、《蜘蛛结网》等，还有《二十夜》、《夕阳》等；《中国道家》等。
。
[3]花生文字及作者许地山简介：《花生》（作者许地山），通过谈论花生的好处，文字揭示了学习花生的品格和默默奉献的目的，以及告诉我们要做有用的人。
小学五年级语文第一册第十五课，人民教育出版社版。
