幼儿园种植课程教案
活动目标1 了解种子生长所需的培养过程和基本条件。2 孩子们可以成长，掌握正确的农业方法，积极参与讨论，并大胆地表达自己的意见。
3 我感觉到种子成长的魔力和由于工作的培养而引起的幸福经历。
4 满足儿童探索和刺激他们的责任感的愿望。
准备活动1 每个孩子都有一个空容器（瓶子，花碗，饮料瓶等）来制作贴纸； 2 在活动前在大碗中准备软土。
3 种子发芽视频。
4 .事件发生之前，要求父母指导孩子了解耕种方法。
活动1 要求孩子们观看视频以发芽种子以引起他们的注意。
老师问：孩子们，种子如何生长？ 你觉得它魔术了吗？ 您想自己种碗植物，看看种子如何发芽和生长吗？ （老师积极鼓励孩子们在时间上回答和赞美）2 填补当前的儿童经历，并与他们讨论农业方法。
（1 ）指示幼儿互相讨论并告诉种子移植。
老师问：谁知道如何在瓶中种子？ 种子后需要做什么？ （2 ）教师和儿童共同逃离了他们的经验，并澄清了农业方法。
种植过程：将三分之二的柔软土壤放在容器中，然后将种子均匀地喷在土壤表面上（许多人不能放入合适的水（必须在容器中保湿所有土壤）。
耕种，教师必须非常深刻的指示。
期望他们种植的珍宝的未来增长。
该活动摘要总结了当今儿童的表现，称赞并鼓励表演的孩子活动的积极表现。
让年幼的孩子感到在实施农业活动期间，科学探索活动带来的喜悦。
同时，教师必须照顾活动期间更安静的孩子，以便他们在活动结束时也可以获得幸福，以发展他们对科学活动的兴趣。
活动的扩展1 图纸“让我们一起成长”。
2 指示儿童监视和注册。
如何在科学活动中培养幼儿的创造性
1 保护儿童的好奇心并刺激他们增加欲望的愿望。，与他人和环境。
因此，保护儿童的好奇心，刺激儿童探索的意愿，从而使其成为一种积极而情感的态度，热爱科学。
好奇心和询问是幼儿的个人特征之一，这表现为对幼儿外界的创新和热情的感觉。
看，在老师的指导下，孩子们种植了种植园领域的宽阔的豆类，萝卜，蔬菜等。
种植时，让孩子们互相帮助，打开土壤，选择石头，杂草，水等，并在收获时，选择萝卜，选择蔬菜，选择豆类 通过在此过程中，我认为有多种类型的植物，包括不同的根和叶子，不同的茎，不同的花朵和水果等。
此外，对于儿童提出的问题，教师应首先以积极而热情的态度回答，孩子应该理解或指导寻找解决问题的方法，而不要忽略他们。
儿童的好奇心和创造力将降低或消失； 2 营造自由，和谐与民主的创造性氛围。
因此，创造性思维的基本“不受约束”的气氛使孩子“独立呼吸”。
增强灵魂的“独立灵魂”使用。
鼓励孩子们估计橡胶，木架，球，石头等，让年轻人在自由的气氛中玩耍，并结论得出结论。
评论，也就是说，除了观察研究对象外，还应指导儿童在观察过程中搜索更多问题，请注意研究之间的关系。
在某种程度上保持兴趣在物体和周围地区以及时间。
例如：春天在这里，我们在天然角落种植了豆类，孩子们每天都去看看豆类婴儿的变化。
在“婴儿豆发芽”活动中，孩子们建议他们根据他们的生活经验种植豆子。
它也是根据这个想法做出的。
我们的地球。
孩子们还问了新问题：孩子的豆子在哪种环境中生长（水，沙，土壤）？ 儿童的观察能力逐渐发展而没有意识到，他们对知识的渴望也在增加。
例如，在本学期，我们还悬挂了在天然角落的梯子栏杆上装满植物的透明瓶，并与儿童进行了检查和学习。
” 告诉孩子们，萝卜是它的根，称为立方根。
根。
上课的孩子，拓宽视野，增强经验，刺激孩子对创新的认识，并提高他们的说话和解决问题的创造力，鼓励他们发现。
爱因斯坦说：“比想象力更重要。
“知识是有限的，但是想象力可以简要介绍并创造世界上的一切，而知识是发展的来源。
教师不同，可以通过观察，估计，实验等来指导孩子来发展好奇心。
应该使用方法，以便在那里是解决问题的许多方法。
每天，孩子们都去给小麦开水是否小任何芽在手套上发芽。
他说，他说，所有记录的“魔术手套变化”的变化都用小手套记录。
，儿童的利益也以小麦的生长形式，它变成了观察和被动的记录。
注意儿童和同事之间的表达和沟通。
在同事意见过程中，他们知道有很多方法可以解决问题，并且还可以从同事的故事和Spark Creation的灵感中获得灵感。
表达自己，所有孩子都可以独立表达自己的意见并发展创造意识。
无土栽培实践报告
观察文化的对象：Affel（七个部分）制备材料：玻璃盘，一块大蒜（七块），一点水。培养方法：将大蒜放入装有一点水的玻璃盘中，然后将其放入阳光下。
观察记录1 0-01 -3 1 第1 天：没有明显的变化。
1 0-02 -01 第2 天：与上述相同。
1 0-02 -02 第3 天：与上述相同。
1 0-02 -03 第4 天：大蒜底部的根伸长，约0.5 厘米。
1 0-02 -04 第5 天：根部稍长。
1 0-02 -05 天第6 天：大蒜中的两个细菌豆荚，大约2 厘米“ 01 ，02 ”。
1 0-02 -06 第7 天：“ 01 年轻的芽” 2 .4 厘米，“ 02 Young Buds” 2 .2 厘米，而新的“ 03 年Young Buds” 1 cm。
1 0-02 -07 第8 天：“ 01 年轻的芽” 2 .7 厘米，“ 02 Young Buds” 2 .4 厘米，“ 03 年轻的芽” 1 .5 厘米，新的“ 04 年Young Buds” 0.8 厘米。
大蒜根长约1 .5 厘米。
目前，大蒜分为两部分，第三部分和第四部分。
1 0-02 -08 天第9 天：其他三个榴弹厂长大的年轻芽，但尚未成长，破坏了皮肤。
其余部门没有明显的变化。
1 0-02 -09 第1 0天：“ 01 年轻的芽” 3 厘米，“ 02 年轻芽” 2 .5 厘米，“ 03 年轻的芽” 1 .7 厘米，“ 04 年轻的芽” 1 厘米，新的“ 05 年轻进球” 0，6 厘米6 厘米。
1 0-02 -1 0第1 1 天：“ 01 年轻的芽” 5 厘米，“ 02 Young Buds” 4 .6 厘米，“ 03 Young Buds” 4 厘米，“ 04 Young Buds” 3 .2 厘米，“ 05 Young Buds” 2 .3 cm，New 『06 小子06 小子2 .5 厘米。
『05 年轻的芽』芽的尖端被分开。
1 0-02 -1 1 第1 2 天：“ 01 年轻的芽” 5 .2 厘米，“ 02 Young Buds” 5 厘米，“ 03 Young Buds” 4 厘米，“ 04 Young Buds” 3 .8 厘米，“ 05 Young Buds” 3 cm，“ 06 年轻芽” 2 .8 Young Bud 2 .8 cm。
光对小麦种子的萌发有影响吗
只要在合适的环境中，小种子就可以长成完整甚至高的树。在此过程中，它需要不断吸收外界的必要物质，并继续与自己的条件结合起来，以完成一系列生活活动。
所有这些都始于初始阶段 - 种子的发芽。
当种子开始新的生活时，种子的发芽是一种爆炸，正是这种激情使我们看到春天的叶子和绿色的花朵在春天开花。
我们从相关的调查实验中发现，种子发芽不仅需要其完整的结构，而且需要适当的温度，一定的湿度和足够的空气。
那么，它的发芽需要光明吗？ 光线影响种子的发芽？ 1 个问题在下表中显示了2 005 年4 月1 2 日至4 月1 9 日的观察记录和实验条件：测试日的天气条件（B组）对照组（A组）05 .4 .1 2 放入绿豆完整2 0 2 0 2 0 2 0绿豆没有光。
皮肤破裂了，驱虫基本上是高于05 .4 .1 4 的大多数阳光豆都显示出根部，但是比A组短的尖端比A组短，并开始与早晨基本上相同。
