《落花生》这篇课文主要写了什么？
围绕“花生”，写了种植花生、收获花生、吃花生、讨论花生四个部分； 它真实地记录了作者小时候接受的一次家庭活动和教育。
散文描写了一家人收割花生的情景；
通过讲花生的好处，借物比喻，揭示了花生默默奉献、不求名的性格。
它说明人应该做有用的人，而不是只顾尊严而不为他人做事的人。
表达了作者不为名利、只为造福社会的人生理想和价值观。
在“五四”思潮的影响下，作者冷静地观察和思考人生的真谛。
他鄙视封建“金榜”、“光宗耀祖”的说教，鄙视荣华富贵，反对虚荣浮华； 僧人痛恨追求名利的投机商，批判“外有金玉，内有败坏”，批判驱赶百姓远离火海的“盛世荣华”。
延伸资料：
作品赏析：
《正派》散文 《花生》，从一颗花生开始折射人生。
许地山对生命意义的追求和独特理解是他作品中最动人的亮点。
文章的主旨是由散文中的“我”来理解和揭示的：“ 人就应该做有用的人
”花生深深地埋在土里，不被别人认可。
花生通过自己的“牺牲”让自己变得“有用”。
“无我”可以打破贪婪。
对于物质事物，“自我”可以主动选择并承担自己的责任，使爱既有“自我”，也有“无私”，用“自我”实现“无私”的爱，既有博大的境界，又有慈悲的境界。
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“花生精神”以世俗的态度对待世界，一方面保持坚毅进取的精神，另一方面保持平和的生活态度； 一方面，我积极努力做一个有用的人，但另一方面，我也明白人的命运是有限的。
许地山一生都在寻找生命的密码和终极目标，他也在行动中表现出了他的纯真。
《落花生》的作者和主要是什么？
1、课文《花生》主要讲述了作者如何在自家后院花园里有半亩空地，一家人在空地上种植花生并收获花生的故事。2、整篇课文围绕“种花生——收花生——吃花生——讨论花生”来写，实际上记录了一次家庭活动以及作者童年时接受的教育。
散文描写了一家人收割花生的情景，讲述了花生的好处，并以物为喻，表现了默默奉献花生而不求名声的品格。
3、花生的特殊之处在于它不炫耀，有内在美，果实长在地下。
它让我们知道，我们不能只注重外表，更要看看自己是否真正美丽。
